『与湖大共成长』系列聚焦近年来加入湖大的青年学者，他们跨越山海，相聚麓山。在这里，他们教书育人、探索真理、传承文化......与湖大共成长。

我与湖南大学的缘分始于一张小小的邮票。

(资料图片仅供参考)

中学时热爱集邮，拿到一套四枚的古代书院邮票，其中一枚吸引了我的目光：幽静安详、古朴典雅，透过邮票似乎还能闻到书的香味，让人心里感到宁静，这枚邮票便是岳麓书院，对这里的向往就此埋入心中。

高考后十余年，求学、工作、再求学，辗转多个城市，起起伏伏就像泰戈尔的一句诗“我这些纸做的小船，只想在光阴的涟漪里蹁跹，不愿到达任何终点”。但是内心深处其实始终企盼一张安静的书桌。2020年底，我获得多个工作机会，拥有深厚文化底蕴的湖南大学重新燃起了我那份深埋多年的朦胧向往，于是毫不犹豫地选择举家搬来岳麓山下、湘江之畔的湖南大学，追寻一张属于自己的安静的书桌埋头科研和教学。

犹记冯端院士所言：科学研究可分类为“阳春白雪”和“下里巴人”，然二者并无高下之分，唯纯粹的科学探索精神长存。这句话常鞭策着我，不仅要作探索知识边界的“阳春白雪”，也要作解决国家“卡脖子”关键科学难题的“下里巴人”。

我的科研方向是热电半导体和器件，即深入探究改变半导体电学、热学和力学性质的物理本质，扩展认知边界，充分利用半导体中热和电的物理特性设计制造高性能热电半导体发电器件，解决关键科学难题。放射性同位素热电发电器是航天深空探测器的“心脏”，为其提供能量来源，该技术的缺失导致我国大部分深空探测活动集中在地月系统。

我选择这个硬骨头，从揭示底层物理本质、热电半导体器件多物理场的拓扑结构设计到器件制造关键科技的突破，以期能为国家“卡脖子”科学难题提供研究基础。不仅立足国家战略需求，解决科学技术难题，我们也同样瞄准人类社会需求，走向科技前沿，我们针对未来穿戴电子设备对持续供能的需要，从热物理、有机化学、固体力学、材料科学等多学科交叉出发，开发可自愈合、可回收、可灵活重构、可拉伸的柔性热电发电器件，将体热直接转换为电能为电子设备供电，希望为下一代能源转换器件提供高普适性的设计思路，相关设计思想也被包括New Scientist、CNN、Fox等的150余家国内外媒体所报道。

测量柔性热电半导体器件输出。

入职湖南大学已两年有余。在科研上，陆续承担了国家级和省部级研究项目，在学校和物电院的支持下，逐步建成包含理论计算、热物性和电学性能测量、半导体制备和器件制造的实验室，与学生共同研究得到一些有趣的实验结果。在教学上，陆续讲授了《热学》、《原子物理学》等课程，两年来的教学工作不仅仅是作为教师身份向学生传道授业解惑，同时也是与学生一起成长的过程。通过对老教师教学的观摩学习，结合教学实践中的不断摸索，我逐渐对教学有了更深刻的认识，由最初向学生传授知识转变为以科学知识为载体引导培养学生独立思考能力和知识迁移能力，努力将科研与教学相融合，把研究领域前沿与课程知识有机结合，潜移默化地培养学生的学术思想和学术品味，为本科生继续深造打好基础。

入职以来面对了数不清的困难和新的挑战，更多的是学校和物电院领导、前辈的指导、帮助和关怀。犹记始业培训上“倡实学、做实功、求实效，做湖大好老师”的教导，也记得院长午餐会上院长将科学研究和学生培养用古典名著《西游记》作比喻的深刻见解，也记得对我科研方向高屋建瓴的指导，和对我生活、工作上的多次关心，还有老教授们带领的青年教师教学能力提升小组关心青年教师教学的困难和困惑……点点滴滴都是学校和学院对青年教师的培养、支持、鼓励和关心。

在这里，我深刻地感觉到青年教师有机会、有条件发挥才智。在这里，值得一生埋首教学和科研，天下有才，楚实用之；皓首穷经，于斯为盛。